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四、论述题：18小题，15分。

18.阅读下列案例，并回答问题

[案例]网络环境下，多维的信息传递、交互的尝试学习与快捷的教学反馈，使不同层次的学生都能以适合自己的方式学习感兴趣的内容。如某小学在对“沙尘暴”的探究活动中，教师先将学生们反馈的共性问题“沙尘暴的发生”发送给学生进行集体讨论，又把学生们在网络上查到的大量图片发送给各学习小组进行合作学习，之后及时切换到个别化教学，就特定的问题，如沙尘暴的分布、变化及预测，扬沙、沙尘暴与浮尘的区别。沙尘暴与经济发展等，让学生进行个体交互式的探究学习，完成人一机、人一书、师一生、生一生的交互与沟通。

这样的教学不仅改变了学生的学习方式，提高了学习效率，而且更新了教师的教学观念，促进了教师的终身学习。一位教师说:“我简直是和学生赛跑，开始我对沙尘暴知之甚少，通过搜索引擎，找到很多资料，做到导航页上，在与学生一起研究的过程中，我又学到许多原来所不知的东西，网络的开放和便捷使我和学生处在同一起跑线上，不敢有一丝懈怠。”

[问题]阐述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。

一个外表充满魅力的人，其品行往往也会得到较高的评价。这种现象所反映的社会知觉效应是（ ）

• A、刻板效应
• B、首因效应
• C、晕轮效应
• D、投射效应

学校通过组织学生参观抗战遗址、观看抗日影视剧，培养其爱国主义情怀。这种德育方法属于（ ）

• A、说理教育法
• B、实际锻炼法
• C、情感陶冶法
• D、榜样示范法